jeudi 16 décembre 2010

équipe d'élèves Comenius




Une équipe de reporters, de traducteurs et de "spécialistes" powerpoint s'est investie dans la réalisation de travaux à rendre pour la réunion de Janvier en Italie.
Merci de votre implication et votre efficacité.
Ce travail sera présenté aussi à l'ensemble des élèves de l'école et aux parents d'ici le fin d'année.

dimanche 5 décembre 2010

Rules for life in the classroom

Merci à Jérémy et Lucas pour la traduction

ainsi qu'aux parents de Jérémy pour la correction.



Rules for life in the classroom

How are we going to live, to work and learn together?



These class rules explain our pupils' rights and duties. They help us to understand better what is allowed and what is not allowed at school.


Article 1:

We have the right to be respected and the duty to respect others.

(Listen to eachother, not interrupt others, not swear, not laugh at others, not fight...)


Article 2:

We have the right to have school equipment in the class for working and the duty to respect it.

(Take care of our school equipment and that belonging to the class, not rock on our chair, not do swaps with others...)


Article 3:

We have the right to learn in good conditions and the duty to let the class work.

(Move around quietly, raise our hand to speak, whisper to our neighbor, not let our watch beep...)


Article 4:

We have the right to go to school to learn and the duty to work to our best.

(Be on time, listen to instructions, learn our lessons, look after our work...)


Article 5:

We have the right to be helped and the duty to help others (but not in tests).

(Share what we know and ask when we need help, help eachother, work together...)


Article 6:

We have the right to be safe at school and the duty not to put others in danger.

(Not be violent towards others, not bring dangerous objects, not steal, not play or run in the corridors...)


Article 7:

We have the right to express ourselves and the duty to listen to adults.

(Not answer back, be polite...)


If I do not respect these rules, I can be :

Isolated a few moments from my friends,

Forbidden to use some equipment or a game,

Obliged to repair the mistake that I made,

Made to copy the articles that I do not respect,

My parents can be summoned to school.


If I respect these rules :

I gain trust from others,

I work in good conditions,

I progress.



Read, the .....................................................




samedi 4 décembre 2010

Projet en art visuel






Quand Rembrandt et Miro se rencontrent...

Recherches à faire :
  • En quoi Rembrandt est-il un peintre européen ?
  • Portrait du paysan Catalan avec son bonnet en laine feutrée rouge la barretina.

Dali
  • Connais-tu un personnage de BD portant ce bonnet ?

  • Comment Miro représente-t-il un paysan Catalan ? Son style est-il très différent de Rembrandt ?
  • Parmi les portraits de Rembrandt ou d' autres peintres célèbres (Raphaël, Le Titien,...), trouve un personnage caractéristique par son physique et les accessoires qu'il porte parmi les pays de notre partenariat (Finlande, Portugal, Italie, Pologne, Espagne, Turquie et Grèce).
Voici quelques exemples :
Raphaël

Portrait de Baldassare Castiglione



Le Titien

L'homme aux gants



L'homme au chapeau rouge

Rembrandt
autoportraits

Rembrandt aux yeux hagards

en costume oriental





Que symbolisent le bonnet phrygien de Marianne et le coq ?



Tableau de Delacroix
La Liberté guidant le peupleAttis
II°s ap JC
mythologie grecque

projet européen- travail à finir


N'oubliez pas de traduire en anglais et de me les envoyer par e-mail pour le 15 décembre :
  • vos histoires sur le monstre poilu...
  • le règlement de vie de la classe
  • la présentation de la France, de l'île de France, de St Maur et de l'école en power point.